Определение склонения  имен существительных по начальной форме

3 класс
учитель Жулинская Н.И.
45 школа Санкт-Петербург

Тема урока: Определение склонения имен существительных по начальной форме.

Цели урока:

1. Учить определять склонения имен существительных по начальной форме.
2. Закрепить знания учащихся о предложении.
3. Развитие интенсивной самостоятельной деятельности.
4. Развитие логического мышления:

• способность к последовательному, правильно расчленному логическому рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании, выводах.
•   гибкость мышления, способность к переключению от одной умственной операции к другой, свободу мышлению

Методы:     

1. Наблюдение.
2. Сравнение.
3. Классификация.
4. Выявление закономерностей.

Формы:       

1. Богатство содержания.
2. Высокий уровень трудности.
3. Атмосфера доверия к ребенку, вера в его силы.
4. Обучение от учеников

Ход урока:   

     
I. Организационный момент.

-Закройте пожалуйста глаза. Представьте себе что-то очень хорошее. Улыбнитесь. Вы умеете, все знаете.

II. Запишите предложение под диктовку.

III.Работа над текстом

В густой зелени сирени и в чаще леса щебетали пичужки.
-Какие трудности возникли при записи этого предложения.
-Объясните значение слова пичужки.
Предложение записано на доске.
-Что можете сказать о предложении?
(Повествование, грамматическая основа - пичужки щебетали).
Синтаксический разбор предложения.
В густой зелени сирени и в чаще леса щебетали пичужки.
-Выпишите из текста имена существительных поставьте их в начальную форму.
-Запишите в 3 группы.
-Докажите вашу запись (По родам, по склонениям).
-Что можете сказать о склонениям имен существительных?

IV. Работу по учебнику:

-Кому сложно посоветуйтесь друг с другом.
-Прочтите группу слов, где разные склонения имен существительных.
-Что вы можете сказать об этих существительных?

V. На доске записаны слова:

Алмаз, бриллиант.
 -Что обозначают эти слова?
(они близки по смыслу - синонимы)
 Составьте предложение с одним из этих слов.
Лучшее записать.
(Можно предложить свое)
«Я царство свое убираю
В алмазы, жемчуг, серебро Н.А.Некрасов 

VI. Назовите слова, которые называют то, что нельзя нарисовать.

Восторг, радость, доброта, аккуратность, совесть, страдание, удивление.
Что выражают эти слова?
Запишите эти слова в три группы.
По какому принципу записаны слова? (по склонениям, по родам)

Итог урока: Какую проблему решали на уроке?                   

Версия для печати